学級経営は「なぜ?」から始めよ(中古品)
3,280円(税込)
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644476828
商品説明
(中古品)
学級経営は「なぜ?」から始めよ
【ブランド名】
須永 吉信: author;
【商品説明】
学級経営は「最初の3日間」が大事と言われるけれど、それはなぜか。当たり前のように「学級目標」をつくっているけれど、そもそもなぜつくるのか。「係活動」が往々にして中だるみするのは、なぜか。「なぜ?」を深掘りすることで、学級経営の本質が見えてくる。 【目次】 はじめに 序章 なぜ「なぜ?」から学級経営を始めるのか まず焦点を当てるべきは、「方法」ではなく「ビジョン」 「方法」は、子どもによって変わる 学級開き前が、自分の教育観と対話する唯一の機会 1年間の羅針盤を定める 「なぜ?」からの出発がチームの原動力となる 「ロボット」にならないために 第1章 「なぜ?」から始める学級開き なぜ「最初の3日間」が重要なのか なぜ「学級目標」をつくるのか なぜ「学級のルール」を構築するのか なぜ「縦のつながり」から始めるのか なぜ「5、6月の停滞感」が生まれるのか 第2章 「なぜ?」から始める学級のルールづくり なぜ学校は「ルールだらけ」なのか なぜ「些細な指導」に翻弄されるのか なぜ「ルールの強制」はいけないのか なぜそもそも「ルールが必要」なのか なぜ「話し合い」が重要なのか 第3章 「なぜ?」から始める人間関係づくり なぜ「友だち」が必要なのか なぜ「協力」しないといけないのか なぜ「スクールカースト」が生まれるのか なぜ子どもが「警察官」化するのか なぜ「コミュニケーションスキル」が必要なのか 第4章 「なぜ?」から始める学級の諸活動 なぜ「休憩時間」に指導が必要なのか なぜ「係活動」が活性化しないのか なぜ「当番活動」が機能しないのか なぜ「給食指導」が重要なのか なぜ「清掃指導」が重要なのか なぜ「宿題」を出すのか なぜ「学級会」を行うべきなのか 第5章 「なぜ?」から始める授業づくり なぜ「基礎基本」が定着しないのか なぜ授業に「理想像」が必要なのか なぜ授業で「鍛える」必要があるのか なぜ授業に「型」があるのか なぜ授業に「自分らしさ」が必要なのか おわりに
当店では初期不良に限り、商品到着から7日間は返品をお受けいたします。
イメージと違う、必要でなくなった等、お客様都合のキャンセル・返品は一切お受けしておりません。
中古品の場合、基本的に説明書・外箱・ドライバーインストール用のCD-ROMはついておりません。
商品名に「限定」「保証」等の記載がある場合でも特典や保証・ダウンロードコードは付いておりません。
写真は代表画像であり実際にお届けする商品の状態とは異なる場合があります。
中古品の場合は中古の特性上キズ、汚れがある場合があります。
他モールでも併売しておりますので、万が一お品切れの場合はご連絡致します。
ご注文からお届けまで
1.ご注文
ご注文は24時間受け付けております
2.注文確認 ご注文後、注文確認メールを送信します
3.在庫確認
在庫切れの場合はご連絡させて頂きます。
※中古品は受注後に、再メンテナンス、梱包しますのでお届けまで3〜7営業日程度とお考え下さい。
4.入金確認
前払い決済をご選択の場合、ご入金確認後、配送手配を致します。
5.出荷
配送準備が整い次第、出荷致します。配送業者、追跡番号等の詳細をメール送信致します。
6.到着
出荷後、1〜3日後に商品が到着します。
※離島、北海道、九州、沖縄は遅れる場合がございます。予めご了承下さい。
学級経営は「なぜ?」から始めよ
【ブランド名】
須永 吉信: author;
【商品説明】
学級経営は「最初の3日間」が大事と言われるけれど、それはなぜか。当たり前のように「学級目標」をつくっているけれど、そもそもなぜつくるのか。「係活動」が往々にして中だるみするのは、なぜか。「なぜ?」を深掘りすることで、学級経営の本質が見えてくる。 【目次】 はじめに 序章 なぜ「なぜ?」から学級経営を始めるのか まず焦点を当てるべきは、「方法」ではなく「ビジョン」 「方法」は、子どもによって変わる 学級開き前が、自分の教育観と対話する唯一の機会 1年間の羅針盤を定める 「なぜ?」からの出発がチームの原動力となる 「ロボット」にならないために 第1章 「なぜ?」から始める学級開き なぜ「最初の3日間」が重要なのか なぜ「学級目標」をつくるのか なぜ「学級のルール」を構築するのか なぜ「縦のつながり」から始めるのか なぜ「5、6月の停滞感」が生まれるのか 第2章 「なぜ?」から始める学級のルールづくり なぜ学校は「ルールだらけ」なのか なぜ「些細な指導」に翻弄されるのか なぜ「ルールの強制」はいけないのか なぜそもそも「ルールが必要」なのか なぜ「話し合い」が重要なのか 第3章 「なぜ?」から始める人間関係づくり なぜ「友だち」が必要なのか なぜ「協力」しないといけないのか なぜ「スクールカースト」が生まれるのか なぜ子どもが「警察官」化するのか なぜ「コミュニケーションスキル」が必要なのか 第4章 「なぜ?」から始める学級の諸活動 なぜ「休憩時間」に指導が必要なのか なぜ「係活動」が活性化しないのか なぜ「当番活動」が機能しないのか なぜ「給食指導」が重要なのか なぜ「清掃指導」が重要なのか なぜ「宿題」を出すのか なぜ「学級会」を行うべきなのか 第5章 「なぜ?」から始める授業づくり なぜ「基礎基本」が定着しないのか なぜ授業に「理想像」が必要なのか なぜ授業で「鍛える」必要があるのか なぜ授業に「型」があるのか なぜ授業に「自分らしさ」が必要なのか おわりに
当店では初期不良に限り、商品到着から7日間は返品をお受けいたします。
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中古品の場合、基本的に説明書・外箱・ドライバーインストール用のCD-ROMはついておりません。
商品名に「限定」「保証」等の記載がある場合でも特典や保証・ダウンロードコードは付いておりません。
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6.到着
出荷後、1〜3日後に商品が到着します。
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(中古品)学級経営は「なぜ?」から始めよ//須永 吉信: author; /学級経営は「最初の3日間」が大事と言われるけれど、それはなぜか。当たり前のように「学級目標」をつくっているけれど、そもそもなぜつくるのか。「係活動」が往々にして中だるみするのは、なぜか。「なぜ?」を深掘りすることで、学級経営の本質が見えてくる。
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はじめに
序章 なぜ「なぜ?」から学級経営を始めるのか
まず焦点を当てるべきは、「方法」ではなく「ビジョン」
「方法」は、子どもによって変わる
学級開き前が、自分の教育観と対話する唯一の機会
1年間の羅針盤を定める
「なぜ?」からの出発がチームの原動力となる
「ロボット」にならないために
第1章 「なぜ?」から始める学級開き
なぜ「最初の3日間」が重要なのか
なぜ「学級目標」をつくるのか
なぜ「学級のルール」を構築するのか
なぜ「縦のつながり」から始めるのか
なぜ「5、6月の停滞感」が生まれるのか
第2章 「なぜ?」から始める学級のルールづくり
なぜ学校は「ルールだらけ」なのか
なぜ「些細な指導」に翻弄されるのか
なぜ「ルールの強制」はいけないのか
なぜそもそも「ルールが必要」なのか
なぜ「話し合
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