上手に食べるために 発達を理解した支援(中古品)
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644463186
商品説明
(中古品)
上手に食べるために 発達を理解した支援
【ブランド名】
田村 文誉: author; 楊 秀慶: author; 西脇 恵子: author; 森谷 順子: author; 金子 芳洋: consultant_editor; 菊谷 武: consultant_editor;
【商品説明】
上手に食べられるようにサポートするための本 保育・食支援・口腔成育にかかわる専門家ばかりでなく,お母さんにも読んでほしい本です ●健常児であれ障害児であれ,上手に食べられるようになるためには,一人ひとりの発達に合わせて対応・支援することが大切.そしてこのとき,発達のきまりごとを理解することが不可欠です. ●上手に食べられるように支援するために知っておかなければならないこと,食べる機能に障害のあるお子さんに行われる間接的訓練法(バンゲード法)を付録動画(Web版)とともに紹介.この訓練法は高齢の摂食障害者にも有効です. ●医師・歯科医師・看護師・歯科衛生士・言語聴覚士・養護教諭・栄養士・学校教諭・保母など,乳幼児の保育・食支援・口腔成育にかかわる専門家ばかりでなく,お母さんに役立つことを第一に考えて執筆.わかりやすいイラストを多用すること,やさしい言葉で解説することに意を注ぎました. 【この本の使い方】 ・上手に食べられるようになるための発達支援の本です. ・子供向けの「摂食・嚥下」関係の本ですが,成人,高齢者の食べる機能に携わっている人にも読んでいただきたい内容です. ・食べる機能の正常発達過程を知ることで,すべての人に対する「食べる機能の支援」が可能となります. ・哺乳から離乳期を経て,やがて摂食・嚥下機能が獲得されていくまでをステージごとに解説しています. ・原始反射である哺乳から,随意運動による摂食機能の獲得に至るまでを,わかりやすくまとめてあります. ・母乳とミルクについて,また離乳食についてのアドバイスなどを盛り込み,子育てで迷っている養育者の支援を目指しています. ・食の自立—「自食」の時期にみられる「下手な食べ方」について,その理由と対処法を解説しています. ・介助されて食べていた離乳期から,自分の手を使って食べるようになる自食の時期へ移り変わるとき,手と口の協調運動がうまくいかず,「下手な食べ方」がみられます. ・これは異常なことなどではなく,むしろ健康な食べる機能の発達過程において必ずみられるものです. ・「機能」と「意欲」がバランスよく発揮されるような,食事の進め方のアドバイスを示しています. ・食べる機能に障害のあるお子さんへの機能訓練も解説しています. ・間接的訓練法(食べ物を使わない訓練)と直接的訓練法(食べ物を使う訓練)について説明しています. ・間接的訓練法は付録動画(Web版)を用いて解説しており,従来理解しづらかった細かい手技を確認できます. ・動画に出てくるバンゲード法は障害児への機能訓練を中心とした方法ですが,中途障害者や高齢者にも応用することができます. ・わかりやすいように図や写真を多用しました. ・お母さん、お父さんに読んでいただきたい本です. ・ぜひ保護者の方にも勧めてください. 【目次】 Part 1 こうやって食べられるようになるのです—唇や舌の動き方を見よう— (1)発達のきまりごと(田村文誉) 発達の6つのきまりごと/絵で見る発達の6つのきまりごと (2)食べるための構造(器官)(楊 秀慶) 上顎(口蓋)の変化/のど(咽頭)の変化/歯の生え方(萌出)/コラム:よだれ (3)おっぱいを飲む(田村文誉) おっぱいを飲むときの口の動き/赤ちゃんの飲み方 (4)離乳食を食べ始める(楊 秀慶) 離乳開始のサイン/指しゃぶりは大切/食べる準備/食べ物の準備 (5)離乳初期 —唇で食べ物を取り込む・唇を閉じて飲み込む—(田村文誉) 乳児嚥下と成熟嚥下/食べるときには口を閉じる (6)離乳中期—押しつぶして食べる—(田村文誉) 動きに注目-舌と上顎で押しつぶす/乳前歯が生えてくる (7)離乳後期—噛む(咀嚼)機能の基礎が育つ—(田村文誉) 噛む機能の発達/舌が左右にも動くようになる/自食の準備/コラム:フッ化物によるむし歯予防(楊 秀慶) (8)水を飲む—コップやストローを使う—(田村文誉) 水分を飲む機能は固形食を食べる機能と違うの?/固形食と水分の性状の違い/水分を飲むときの口の使い方-上唇の重要性/スプーンからスタート! (9)自分で食べる(田村文誉) 自分で食べることへの第一歩/手づかみで食べる/食具を使って食べる (10)気になること—指しゃぶりとブラッシング—(楊 秀慶) 指しゃぶり/おもちゃしゃぶり/ブラッシング (11)食べることと話すこと(西脇恵子) 食べる行動とことば/ことばって何でしょう/ことばの発達に必要なもの (12)声を出す・笑う(西脇恵子) 最初の音声/笑う/人と物の関係も育つ (13)ことばの発達(西脇恵子) ことばの発達/構音の発達/ことばの発達の流れ (14)コミュニケーションとことば(西脇恵子) コミュニケーションの支援/ことばを育てるために/ことば以外のコミュニケーションの手段 Part 2 どうやって食べさせますか?—どんな食べ物,どんな道具がよいの?— (1)母乳?ミルク?(大藤順子・楊 秀慶) 母乳で育てる?それともミルク?/母乳やミルクの飲み方 (2)必要栄養量について(大藤順子・田村文誉) 食べてくれない・食べる量が少ない/成長に合わせた必要栄養量/離乳食の例 (3)成長に合わせた食器・食具の選び方(楊 秀慶) 成長に即した食具を使う/哺乳から自食へ Part 3 上手に食べられないのはどうして? その対処法は?—発達障害があるお子さんへの対応も含めて— (1)上手に食べられない原因は?(田村文誉) 急がばまわれ/食べる機能を伸ばすには?—食べる機能に障害があったら (2)あまり噛まない(田村文誉) 歯はそろっている?/食べ物は適当?/噛む動きができている?/自分で食べているとき,手は上手に使えている?/食べる意欲はある? (3)口にためたまま飲み込まない(田村文誉) 飲み込まない? 飲み込めない?/「飲み込まない」のは意欲や生活習慣の問題/「飲み込めない」のは口の機能と食べ物の形・硬さとのふつりあい (4)前歯でかじれない(田村文誉) 食べるための歯の役割/大き目の食べ物を前歯でかじれますか? (5)手で押し込む・食べこぼす(田村文誉) どうして手で押し込むの?/手づかみ食べの重要性/食べこぼす原因は? (6)むせる(田村文誉) こんな状態になっていない?/コラム:用語の解説 Part 4 食べる機能に障害のあるお子さんへの支援 <食べるための介助> (1)介助を始める前に(田村文誉) 食べることって難しい?/発達のために/専門家のアドバイスを受けましょう (2)姿勢(田村文誉) 姿勢を正しく/抱いて食べさせるときの注意/座って食べるときの注意 (3)スプーンを使って介助する(田村文誉) スプーンの使い方はとても大事/クイズ:唇が使えているってどういうこと? (4)唇と顎の動きを出す(田村文誉) 筋肉の動きを邪魔しない/前方からの介助/横または後方からの介助 (5)自分で食べられるように(田村文誉) はじめは手づかみから/食具を使う/自助具 <訓練法の実際> (6)訓練を始める前に(田村文誉) 必要な訓練を適切に行うために/摂食機能訓練/呼吸の大切さ/間接的訓練法の注意点 (7)脱感作・鼻呼吸の訓練(田村文誉) 過敏を取り除く訓練-脱感作/鼻呼吸の訓練 (8)筋刺激訓練法—バンゲード法—(田村文誉) バンゲード法とは/バンゲード法I/バンゲード法II/トレーニングを始める前の注意点 (9)バンゲード法I(田村文誉) 受動的刺激法—介助者が一方的に行う訓練法/能動的刺激法—本人が主体的に行う訓練法/抵抗法—本人の積極的な協力が必要な訓練法 (10)バンゲード法II(田村文誉) 吸う訓練/吹く訓練/舌訓練 (11)その他の訓練法(田村文誉) 咀嚼訓練/嚥下動作の誘発訓練/味覚刺激法
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イメージと違う、必要でなくなった等、お客様都合のキャンセル・返品は一切お受けしておりません。
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上手に食べるために 発達を理解した支援
【ブランド名】
田村 文誉: author; 楊 秀慶: author; 西脇 恵子: author; 森谷 順子: author; 金子 芳洋: consultant_editor; 菊谷 武: consultant_editor;
【商品説明】
上手に食べられるようにサポートするための本 保育・食支援・口腔成育にかかわる専門家ばかりでなく,お母さんにも読んでほしい本です ●健常児であれ障害児であれ,上手に食べられるようになるためには,一人ひとりの発達に合わせて対応・支援することが大切.そしてこのとき,発達のきまりごとを理解することが不可欠です. ●上手に食べられるように支援するために知っておかなければならないこと,食べる機能に障害のあるお子さんに行われる間接的訓練法(バンゲード法)を付録動画(Web版)とともに紹介.この訓練法は高齢の摂食障害者にも有効です. ●医師・歯科医師・看護師・歯科衛生士・言語聴覚士・養護教諭・栄養士・学校教諭・保母など,乳幼児の保育・食支援・口腔成育にかかわる専門家ばかりでなく,お母さんに役立つことを第一に考えて執筆.わかりやすいイラストを多用すること,やさしい言葉で解説することに意を注ぎました. 【この本の使い方】 ・上手に食べられるようになるための発達支援の本です. ・子供向けの「摂食・嚥下」関係の本ですが,成人,高齢者の食べる機能に携わっている人にも読んでいただきたい内容です. ・食べる機能の正常発達過程を知ることで,すべての人に対する「食べる機能の支援」が可能となります. ・哺乳から離乳期を経て,やがて摂食・嚥下機能が獲得されていくまでをステージごとに解説しています. ・原始反射である哺乳から,随意運動による摂食機能の獲得に至るまでを,わかりやすくまとめてあります. ・母乳とミルクについて,また離乳食についてのアドバイスなどを盛り込み,子育てで迷っている養育者の支援を目指しています. ・食の自立—「自食」の時期にみられる「下手な食べ方」について,その理由と対処法を解説しています. ・介助されて食べていた離乳期から,自分の手を使って食べるようになる自食の時期へ移り変わるとき,手と口の協調運動がうまくいかず,「下手な食べ方」がみられます. ・これは異常なことなどではなく,むしろ健康な食べる機能の発達過程において必ずみられるものです. ・「機能」と「意欲」がバランスよく発揮されるような,食事の進め方のアドバイスを示しています. ・食べる機能に障害のあるお子さんへの機能訓練も解説しています. ・間接的訓練法(食べ物を使わない訓練)と直接的訓練法(食べ物を使う訓練)について説明しています. ・間接的訓練法は付録動画(Web版)を用いて解説しており,従来理解しづらかった細かい手技を確認できます. ・動画に出てくるバンゲード法は障害児への機能訓練を中心とした方法ですが,中途障害者や高齢者にも応用することができます. ・わかりやすいように図や写真を多用しました. ・お母さん、お父さんに読んでいただきたい本です. ・ぜひ保護者の方にも勧めてください. 【目次】 Part 1 こうやって食べられるようになるのです—唇や舌の動き方を見よう— (1)発達のきまりごと(田村文誉) 発達の6つのきまりごと/絵で見る発達の6つのきまりごと (2)食べるための構造(器官)(楊 秀慶) 上顎(口蓋)の変化/のど(咽頭)の変化/歯の生え方(萌出)/コラム:よだれ (3)おっぱいを飲む(田村文誉) おっぱいを飲むときの口の動き/赤ちゃんの飲み方 (4)離乳食を食べ始める(楊 秀慶) 離乳開始のサイン/指しゃぶりは大切/食べる準備/食べ物の準備 (5)離乳初期 —唇で食べ物を取り込む・唇を閉じて飲み込む—(田村文誉) 乳児嚥下と成熟嚥下/食べるときには口を閉じる (6)離乳中期—押しつぶして食べる—(田村文誉) 動きに注目-舌と上顎で押しつぶす/乳前歯が生えてくる (7)離乳後期—噛む(咀嚼)機能の基礎が育つ—(田村文誉) 噛む機能の発達/舌が左右にも動くようになる/自食の準備/コラム:フッ化物によるむし歯予防(楊 秀慶) (8)水を飲む—コップやストローを使う—(田村文誉) 水分を飲む機能は固形食を食べる機能と違うの?/固形食と水分の性状の違い/水分を飲むときの口の使い方-上唇の重要性/スプーンからスタート! (9)自分で食べる(田村文誉) 自分で食べることへの第一歩/手づかみで食べる/食具を使って食べる (10)気になること—指しゃぶりとブラッシング—(楊 秀慶) 指しゃぶり/おもちゃしゃぶり/ブラッシング (11)食べることと話すこと(西脇恵子) 食べる行動とことば/ことばって何でしょう/ことばの発達に必要なもの (12)声を出す・笑う(西脇恵子) 最初の音声/笑う/人と物の関係も育つ (13)ことばの発達(西脇恵子) ことばの発達/構音の発達/ことばの発達の流れ (14)コミュニケーションとことば(西脇恵子) コミュニケーションの支援/ことばを育てるために/ことば以外のコミュニケーションの手段 Part 2 どうやって食べさせますか?—どんな食べ物,どんな道具がよいの?— (1)母乳?ミルク?(大藤順子・楊 秀慶) 母乳で育てる?それともミルク?/母乳やミルクの飲み方 (2)必要栄養量について(大藤順子・田村文誉) 食べてくれない・食べる量が少ない/成長に合わせた必要栄養量/離乳食の例 (3)成長に合わせた食器・食具の選び方(楊 秀慶) 成長に即した食具を使う/哺乳から自食へ Part 3 上手に食べられないのはどうして? その対処法は?—発達障害があるお子さんへの対応も含めて— (1)上手に食べられない原因は?(田村文誉) 急がばまわれ/食べる機能を伸ばすには?—食べる機能に障害があったら (2)あまり噛まない(田村文誉) 歯はそろっている?/食べ物は適当?/噛む動きができている?/自分で食べているとき,手は上手に使えている?/食べる意欲はある? (3)口にためたまま飲み込まない(田村文誉) 飲み込まない? 飲み込めない?/「飲み込まない」のは意欲や生活習慣の問題/「飲み込めない」のは口の機能と食べ物の形・硬さとのふつりあい (4)前歯でかじれない(田村文誉) 食べるための歯の役割/大き目の食べ物を前歯でかじれますか? (5)手で押し込む・食べこぼす(田村文誉) どうして手で押し込むの?/手づかみ食べの重要性/食べこぼす原因は? (6)むせる(田村文誉) こんな状態になっていない?/コラム:用語の解説 Part 4 食べる機能に障害のあるお子さんへの支援 <食べるための介助> (1)介助を始める前に(田村文誉) 食べることって難しい?/発達のために/専門家のアドバイスを受けましょう (2)姿勢(田村文誉) 姿勢を正しく/抱いて食べさせるときの注意/座って食べるときの注意 (3)スプーンを使って介助する(田村文誉) スプーンの使い方はとても大事/クイズ:唇が使えているってどういうこと? (4)唇と顎の動きを出す(田村文誉) 筋肉の動きを邪魔しない/前方からの介助/横または後方からの介助 (5)自分で食べられるように(田村文誉) はじめは手づかみから/食具を使う/自助具 <訓練法の実際> (6)訓練を始める前に(田村文誉) 必要な訓練を適切に行うために/摂食機能訓練/呼吸の大切さ/間接的訓練法の注意点 (7)脱感作・鼻呼吸の訓練(田村文誉) 過敏を取り除く訓練-脱感作/鼻呼吸の訓練 (8)筋刺激訓練法—バンゲード法—(田村文誉) バンゲード法とは/バンゲード法I/バンゲード法II/トレーニングを始める前の注意点 (9)バンゲード法I(田村文誉) 受動的刺激法—介助者が一方的に行う訓練法/能動的刺激法—本人が主体的に行う訓練法/抵抗法—本人の積極的な協力が必要な訓練法 (10)バンゲード法II(田村文誉) 吸う訓練/吹く訓練/舌訓練 (11)その他の訓練法(田村文誉) 咀嚼訓練/嚥下動作の誘発訓練/味覚刺激法
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保育・食支援・口腔成育にかかわる専門家ばかりでなく,お母さんにも読んでほしい本です
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【この本の使い方】
・上手に食べられるよ
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